Волшебный мир

Идет постоянный прием в группы развития детей в возрасте от 2 до 5 лет !

Современные психолого-педагогические технологии развития ребенка с элементами песочной терапии, арт-терапии, сказкотерапии, цветотерапии, куклотерапии.

  • "Волшебные пальчики" Для детей в возрасте от 2 до 3.5 лет.
  • "Я - волшебник" Для детей в возрасте от 3.6 до7 лет.

Мы создадим  условия для:

  • творческой  активности и cамовыражения ребенка;
  • развития его способностей и знаний;
  • эффективного взаимодействия с окружающими;
  • решения личностных и поведенческих проблем.

                   Занятия проходят 2 раза в неделю по  два академических часа.

                   Стоимость одного часа занятий по абонементу 160 рублей.

                   Стоимость абонемента на 8  занятий - 2560 руб;

                   Стоимость разового занятия - 350 руб.

Блочная структура программы:

  • "Вместе с мамой" - диагностика навыков взаимодействия. Пескотерапия, арт-терапия: несколько совместных занятий детей с мамами, в них - совместная творческая деятельность, после консультации с психологом по вопросу личностных особенностей ребенка, его общения.

    "Умные ладошки" - развитие сенсомторики, тактильного интеллекта. Занятия по пескотерапии, цветотерапии - игры на восприятие цвета, формы, развитие мелкой моторики.

  • "Разноцветный мир" - эмоциональное благополучие. Арт-терапия, пескотерапия: рисунок, лепка, создание положительного эмоционального фона. Коррекция тревожности, страхов, капризов.
  • "Песочные уроки" - когнитивное (познавательное) развитие. Пескотерапия - индивидуальные и групповые игры, направленные на развитие памяти, внимания, мышления.
  • "Вместе весело играть" - навыки сотрудничества со сверстниками. Арт-занятия, элементы технологии бодиарт (грим), пескотерапия - творческие совместные игры детей, обучение навыкам позитивного взаимодействия со сверстником и взрослым.

Ребенок развивается ежедневно, ежечасно, ежеминутно. Это развитие происходит в повседневной жизни, в общении с родителями. Но, к сожалению, не всегда биологические часы развития идут своевременно. Учеными и практиками доказано: чем интенсивнее развивающая среда- тем больше пользы для развития ребенка. И главную роль в этом, конечно же, играют заботливые родители, создавая условия для этого разностороннего и своевременного развития малыша начиная уже с первых дней жизни.

Какой же смысл вкладывают в понятие «РАЗВИТИЕ» педагоги и психологи?

В первую очередь это соответствие возрастным нормам развития речи, внимания, мышления, памяти, саморегуляции т.е. психики ребенка. Во вторую очередь мы говорим и знаниях и умениях: владение определенным запасом знаний об окружающем, математическими представлениями и умениями.

Ребенок в 2-3 года должен уметь:

ЗНАТЬ:

· и называть транспортные средства ближайшего окружения и их части;

· и называть цветы, траву, дерево;

· и называть некоторые части тела животных: голова, хвост, ноги;

· цвета: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный;

· нходить и называть на картинке: собаку, кошку, курицу и петуха, зайца, медведя, выделяя их характерные особенности (длинные уши, красивый гребешок, медведь большой, уши маленькие).

УМЕТЬ:

· использовать в активной речи до 200-300 слов;

· использовать в речи формы множественного числа и ряда падежей имен существительных, повелительного наклонения, прошедшего и будущего времени глаголов;

· правильно выговаривать согласные звуки, наиболее легкие для произношения;

· говорить не торопясь, внятно

· рассказывать в 2-4 предложениях о нарисованном на картинке, об увиденном на прогулке;

· отвечать на несложные вопросы взрослого;

· различать и называть игрушки: мебель, одежду, посуду, фрукты, некоторые их свойства;

· подбирать и группировать предметы по форме, цвету, величине;

· регулировать свое поведение по требованию взрослого;

· правильно держать карандаш, кисть, пользоваться ими;

· поводить мазки горизонтальные, вертикальные, округлые.

Ребенок в 3-4 года должен:

ЗНАТЬ:

· свое имя, фамилию, имя, отчество педагога;

· названия двух деревьев, цветущих травянистых растений, комнатных растений;

· отличительные особенности внешнего вида животных (домашних -собаки, кошки, коровы, козы; диких -зайца, лисы, медведя), детенышей домашних животных;

УМЕТЬ:

· различать и называть предметы ближайшего окружения, их величину, цвет и форму, существенные детали и части, действия предметов;

· понимать обобщающие слова: игрушки, одежда, обувь, мебель, посуда;

· называть состояния погоды;

· находить и называть у дерева ствол, ветки, листья, у травянистых растений -стебель, листья, цветок;

· произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных

· согласовывать слова вроде, числе и падеже;

· употреблять предложения с однородными членами;

· отвечать на вопросы;

· повторять за взрослым рассказ, составленный об игрушке и по сюжетной картинке (3-4 предложения);

· находить в окружающей обстановке много предметов и один;

· сравнивать группы предметов, выражать словами, каких больше, меньше, поровну;

· сравнивать два разных по величине предмета, выражать словами какой из них больше ( меньше), длиннее (короче), выше (ниже), шире (уже);

· узнавать, называть круг, квадрат;

· понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо;

· знать и называть цвета: красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый, голубой, розовый;

· правильно работать карандашом и кистью, подбирать цвет, соответствующий предметам;

· изображать простейшие предметы и явления действительности, используя прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии.

Ребенок в 4-5 лет должен:

ЗНАТЬ:

· название родного города, села

· о разных видах общественного транспорта;

· о выращивании растений из семян;

· о домашних животных и их пользе;

· о жизни дикий животных (заяц, белка, еж) в природных условиях;

· называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растения, 2 комнатных, узнавать мухомор как несъедобный гриб;

· различать по голосам 2-3 птицы;

· называть бабочку, жука;

· правую и левую руку;

· круг, квадрат, треугольник

УМЕТЬ:

· внимательно слушать взрослого, действовать в соответствии его указаний.

· правильно произносить все звуки родного языка

· использовать в речи обобщающие существительные: фрукты, ягоды, животные;

· согласовывать слова в роде, числе, падеже;

· пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картинке, игрушке

· называть части суток (утро, день, вечер, ночь);

· считать в пределах 5;

· сравнивать 2 группы предметов, используя счет;

· раскладывать 5 предметов в возрастающем и убывающем по длине (высоте) порядке;

· правильно передавать в рисунке строение, форму предметов, расположение частей, соотношение по величине

· изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всем листе, связывая единым содержанием

· создавать узоры в полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы;

Мы приглашаем Вас к сотрудничеству в деле развития и обучения Вашего малыша. В арсенале профессиональной копилки наших специалистов обучающие и развивающие программы для дошкольников. А так же программы с использованием современных технологий: песочной терапии, цветотерапии, сказкотерапии, направленных на помощь в коррекции личностной и эмоциональной сферы ребенка.

На каких детей ориентирована программа «Волшебный мир»?

· дети возраста 2-3.5 лет, 3,6-5 лет.

· успешные в развитии малыши

· дети, требующие индивидуального подхода в обучении в связи с индивидуальным темпом развития

· дети, испытывающие сложности общения со взрослыми, сверстниками

· Дети со сложным поведением

· Дети, чрезмерно привязанные к родителям, не отстающие «ни на шаг»

В условиях программы каждый ребенок получит возможность самовыражения и личностного роста в со творчестве со специалистом.